Le portage pour bébé est une pratique commune à travers le monde. Bien qu’il se soit popularisé récemment en Occident, il est utilisé depuis des décennies, de différentes manières et dans plusieurs cultures. Dans certaines d’entre elles, les tissus ou les symboles sont choisis avec beaucoup d’attention et possèdent une signification unique.
À travers ce court article, nous souhaitions vous présenter quelques modèles utilisés, tels que le mei tai, le manta, le pagne et le tikinagan.​
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Le mei tai est un porte-bébé traditionnel originaire de Chine, utilisé dans plusieurs pays d’Asie, mais aussi en Occident. En effet, si vous avez déjà magasiné une écharpe de portage, vous avez sans doute vu ce modèle, qui reste toutefois différents de ceux qu'on retrouve en Asie, en raison de ses caractéristiques et de son histoire bien ancrée dans sa culture.

Le meï-taï est également appelé « origine de tous les porte-bébés » et peut être utilisés pour porter l'enfant sur le ventre, la hanche ou le dos. (source)
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« Les Meh Dai traditionnels sont souvent achetés ou transmis par la grand-mère maternelle. Il est généralement décoré de mots de bénédiction, dans l’espoir d’un avenir radieux pour le nouvel enfant de la famille. Les motifs les plus emblématiques comprennent cinq caractères chinois : 幸福兒童 (« enfant chanceux ») aux quatre coins du carré et le caractère 囍 (« double bonheur ») au centre. Un enfant porté sur le dos de quelqu’un est un enfant très chanceux. (Alice Chau-Ginguene, the Story of the Traditional Meh Dai, 2022) 

Voici une photo d'un ​Meh Dai (nom utilisé au Vietnam) 

Dans de nombreux pays d’Afrique, le pagne est traditionnellement porté comme vêtement mais sert également  d'écharpe de portage. L'enfant est porté sur le dos de sa mère, et la couleur varie selon les cultures. Par exemple : « chez les Dogons du Mali, ils utilisent une étoffe de couleur bleu indigo qui, dans leur culture, symbolise le liquide amniotique. » (Article :Le portage d’enfant « à l’africaine » : au-delà de la pratique, des symboles)
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Selon Yao Mohamme, dans un artcile de Radio Canada, « chaque région possède ses motifs propres, porteurs d’histoire et de significations spécifiques. » (source)

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Bien entendu, il existe une multitude de façons de porter son enfant à travers le monde. L’histoire du portage est fascinante et nous fait prendre conscience de son riche héritage, de son importance et de ses bienfaits 

Jeudi dernier, pour souligner cette création qui illumine maintenant notre organisme, nous avons organisé une petite inauguration.

Les artistes, l'équipe de travail ainsi que  le maire de l’arrondissement, Benoit Dorais, et  la conseillère Anne-Marie Sigouin, ont partagé un moment ensemble pour admirer ces nouvelles couleurs, qui feront voyager l’imagination des enfants chaque matin.

​Au printemps dernier, Néna, une artiste et aussi membre de Station Familles, nous a bénévolement dessiné deux croquis pour une murale. Nous avons ensuite fait voter notre communauté et c'est la proposition 1 qui a obtenue le plus de votes !

La gestion des émotions est au cœur de notre approche pédagogique, autant dans nos animations que dans nos interventions auprès des tout-petits.

Lors des animations avec le groupe des grand.es, les éducatrices débutent souvent leur activité par un
​« comment tu te sens aujourd’hui? » où les enfants sont invités à exprimer, à tour de rôle, les émotions qui les habitent et la raison derrière. Il est également possible d'utiliser des toutous et/ou des pictogrammes, avec des enfants qui auraient plus de difficultés ou  avec des plus jeunes. 
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Du côté des interventions, les éducatrices privilégient toujours une approche basée sur l’observation et l’écoute, afin de repérer les comportements inhabituels des enfants et de les accompagner dans l’identification de leurs besoins et dans l’expression de leurs émotions. Dépendamment de l’endroit où l’enfant se situe dans son développement socio-affectif et/ou langagier, les éducatrices peuvent identifier et nommer l’émotion à sa place. Par exemple, avec un enfant qui pleure, elles vont lui dire : « Je vois que tu te sens triste », tout en étant enveloppantes afin de bien l’accueillir dans son émotion​. 

On ne vous apprend rien en disant que nous vivons tous et toutes une multitude d’émotions chaque jour et que nous sommes aussi témoins de celles des autres. Savoir les reconnaître, les nommer et les réguler est essentiel pour développer son intelligence émotionnelle, entretenir des relations positives avec les autres et favoriser une meilleure santé, en réduisant le stress, l’anxiété ou les crises grâce à une bonne gestion de celles-ci.

Bref, de simples discussions autour des émotions aident les enfants à mieux s’exprimer, à se faire comprendre et ça leur donnent des moyens pour extérioriser leur ressenti.​

Les étapes sont simples, vous collez différentes couleurs sur les différents côtés de la boîte et vous laissez votre enfant choisir les émotions à coller sur chacune des faces.
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Résultat,  l’enfant peut s’en servir pour mieux comprendre certaines émotions, mais il peut également le lancer et imiter celle qui tombe face première.

Qu'est-ce que vous en pensez ? :)

Le 26 juin dernier a eu lieu la fête des finissant·es de l’année 2025. Chaque année, nous organisons un événement spécial pour souligner l’entrée à la maternelle des enfants qui terminent leur parcours avec nous.
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Parmi ces enfants, trois familles ont participé à notre programme ​Je m’envole vers l’école, un programme de préparation à la maternelle. Celui-ci comprend des activités de familiarisation pour aider les enfants dans leur parcours. Par exemple, nos intervenantes ont animé une activité d’éveil à la lecture, un jeu pour reconnaître les émotions, une activité de cuisine où les enfants ont créé leur propre boîte à lunch, ainsi que des activités motrices et sensorielles.

Parmi tous nos ateliers, l'activité coup de cœur a été celle où les enfants devaient créer une histoire en choisissant, découpant et collant des images qu’iels avaient choisies. Une belle idée d'activité à faire avec vos enfants cet été.

Pour les personnes intéressées par ce programme, écrivez-nous pour en savoir plus ;) ​

Pour revenir notre fête, on peut vous dire qu'on a ri, dansé, joué, pris plein de photos et, bien sûr, porté un toast à nos tout-petit·es qui portent déjà tant de grandes choses à l'intérieur d'eux.

Ce fut une soirée remplie de fierté et de joie, autant pour les enfants, les parents, les éducatrices et les intervenantes qui les ont vu évoluer tout au long de l’année.  

Chacun·e est reparti avec un cahier personnalisé, un mortier ainsi que le livre d’Anna Lienas, ​Le Monstre des couleurs, docteur des émotions.
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Un merci spécial à Juliette, notre intervenante familiale qui depuis 3 ans, organise et accompagne les familles lors de cette fin de semaine de rêve! Merci également à Chantal et Audrey, nos deux éducatrices qui ont pris part à l'aventure. Merci aussi au camp St-Urbain et à son équipe de feu qui nous accueille à chaque année. 

Et, bien entendu, merci à toutes les personnes qui étaient présentes et qui ont rendu l’expérience magique!

​On vous dit, à l’année prochaine ;) 

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Le 7 juin dernier, s’est tenue notre assemblée générale annuelle (AGA). Pour les personnes moins familières avec ce type de rencontre, sachez qu’une AGA est obligatoire pour tous les organismes sans but lucratif. Elle permet de faire le bilan de l’année écoulée, autant au niveau des activités qu'au niveau des états financiers. C’est également lors de cette rencontre que les membres du conseil d’administration (CA) sont élu·es pour l’année à venir.

Vous devinerez donc que c’est un moment très important pour la vie démocratique de notre organisme! En plus, c’est l’occasion idéale pour nos membres et nos partenaires de découvrir nos accomplissements, nos défis, nos projets et les grandes orientations qui traceront l'avenir de Station Familles.

Vous lisez ceci et vous baillez rien qu’en vous imaginant à cette rencontre? On peut comprendre...Mais pour vous convaincre que nos AGA sont vraiment pas plates, voici un apercu :
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​Une caravane toute spéciale a débarquée pour amuser les personnes présentes et c’est celle du cirque de Station Familles.

Après plusieurs jours de route et de préparation, les artistes du cirque, aussi connu·es comme l’équipe de travail de Station Familles, sont enfin arrivé·es à l’ACHIM.

​Dans cette caravane se cachent de nombreux talents qui, chaque jour, performent autant dans l’ombre que sous les projecteurs et pour l'occasion, iels sont venu·es présenter leur meilleur atout.

Les rôles et talents de chacun·e sont aussi diversifiés que l’étendue de nos services.
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​Avant de prendre part à l’assemblée, les familles accompagnées d’enfants pouvaient les déposer à notre halte-garderie, où une animation d’Éducazoo avait lieu pour divertir autant les plus jeunes que les plus vieux.

Vers 9h, les participant·es arrivaient, et une grande table garnie de viennoiseries, de fruits et de café (indispensable) était à leur disposition pour bien commencer la matinée.

Au total, c'est 15 membres parents, 4 membres citoyens ainsi que notre présidente d’assemblée, Catherine Pilon, qui étaient présent·es.

C’est Katia Brocart, la présidente du CA, qui a ouvert l’assemblée.
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Pour présenter les faits saillants de cette grande année, l’équipe du cirque a invité les participant·es de l’AGA à se prêter à une série de jeux de fête foraine bien spéciale : un tour de magie présenté par notre magicienne Jessie, un bac à l’aveugle créé par notre femme-orchestre Jasmine, un jeu de fléchettes animé par notre dompteur de lion Stéphane, et plusieurs autres petits jeux,  tous animés par un.e membre de l'équipe de travail.
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Pour tout savoir et découvrir nos faits saillants 2024-2025, vous pouvez venir chercher notre rapport d’activités imprimé sur place, ou le consulter en ligne en cliquant ici.
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Au total, cinq postes étaient en élection : un poste de membre citoyen·ne, trois postes de membres parents et un poste ouvert à une personne citoyenne ou parent.

Dans la catégorie des membres parents, Katia Brocart, Emmanuelle Roy et Daniel Vales ont été élu·es. Du côté des membres citoyen·ne, ce sont Ghislene Zerguini et Jennifer Wong qui ont été élues.

Voici la liste officielle des membres qui composent notre conseil d'administration:
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• Katia Brocart, Présidente
• Gloria Lombardi, Vice-Présidente
• Pascal Tremblay, Trésorier
• Ghizlene Zerguini, Secrétaire
• ​Emmanuelle Roy, Administratrice
• Daniel Vales, Administratrice
• Jennifer Wong, Administratrice
• Stéphane Riquier, Employé invité

De droite à gauche: Emmanuelle Roy, ​Daniel Vales, ​Pascal Tremblay, ​Gloria Lombardi, ​Ghizlene Zerguini, Katia Brocart et Aude Husson. 
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Qui dit élections dit aussi départs…
Nous tenons donc à remercier chaleureusement Angélique Granville, Nadia Colosetti et Julie Gagnon pour leur engagement au sein du conseil d’administration au cours de la dernière année. Votre apport a  été important dans la réflexion de l’avenir de Station Familles.​

Un immense merci également à Catherine Pilon, organisatrice communautaire au CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal, pour l’animation de notre AGA, ainsi qu’à notre bénévole Louiza Tafat pour la prise de notes.

Merci à Aude Husson (directrice générale) pour la présentation du bilan des grandes orientations, à Pascal Tremblay pour la présentation des états financiers, à Katia Brocart pour le survol de nos priorités 2025-2026, ainsi qu’à Stéphane Riquier (agent administratif) pour les prévisions budgétaires.
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Enfin, merci à toutes les personnes qui ont à cœur notre mission. Votre participation et votre désir d'engagement nous fait chaud au coeur et c'est grâce à vous que Station Familles rayonne autant! 

Pour une trentième fois, nous avons pris part au mouvement organisé par Réseau pour un Québec Famille afin de célébrer et de mettre de l’avant l’importance des familles pour le Québec.

Cette année, le thème « Tisser ensemble » visait à rappeler l’évolution et les liens entre les familles, de génération en génération, qui nous unissent et contribuent à construire notre identité collective. Leur rôle est essentiel dans la société, et elles doivent être placées au cœur des priorités du gouvernement. Voici le communiqué réalisé  par Réseau pour un Québec à ce sujet (appuyer ici).

À Station Familles, pour mettre en valeur cette thématique, nous avons lancé aux familles le défi de nous rapporter des morceaux de tissu qu’elles avaient à la maison. Pendant deux semaines, nous avons collecté leurs fragments afin de créer un projet qui les unirait toutes ensemble.

Mardi dernier, des parents bénévoles sont venus participer à la confection de cette longue histoire. Les fragments de tissu ont été attachés ensemble sur une longue corde… et voici le résultat :

Les ​bénévoles à l'œuvre : 

Le jeudi en fin de journée, nous avons organisé un petit « 4 à 7 » ouvert à tou·tes, qui s’est déroulé dans notre grand local du sous-sol. Aménagé comme un vox pop interactif, le parcours invitait les citoyen·nes à réfléchir et à répondre à différentes questions sur le bénévolat.
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Voici les trois questions centrales qui ont été réfléchies :
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Que représente le bénévolat pour moi ?
Pour répondre à cette question, les participant·es entraient dans une tente éclairée par une lampe UV et étaient invité·es à écrire ou dessiner leur réponse à l’aide de crayons fluorescents.

Pourquoi je m’implique ? Qu’est-ce que ça m’apporte ?
Ici, les gens inscrivaient leur réponse sur un petit wagon à coller au mur, formant un long train. Cette métaphore fait écho à l’histoire de Station Familles, dont l’ancien logo représentait justement un train, et rappelle à la fois la connexion et l’unicité de chacune des personnes impliquées.​
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Les réponses partagées nous permettront d'adapter nos opportunités de bénévolat aux réalités de 2025 et de les rendre ainsi plus accessibles.
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Pour clore cette semaine si importante à nos yeux, nous avons organisé un petit déjeuner auquel tous·tes nos bénévoles étaient invité·e·s. Ce moment a été l’occasion de les remercier pour tout ce qu’elles ont apporté à Station Familles. 
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En plus du petit déjeuner, nous avons organisé un jeu sur le thème du bénévolat. En deux équipes, les participantes ont dû mimer, dessiner ou sculpter avec de la pâte à modeler différents mots à faire deviner aux autres. Vous devez l’avoir déjà deviné, mais ce jeu était rassembleur et a permis d'échanger de nombreux rires.
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​À la halte-garderie, nous avons une belle variété d’objets sensoriels pour accompagner les enfants dans la gestion de leurs émotions.

​Intégrer un groupe ou découvrir un nouveau milieu peut parfois être déstabilisant. De plus, comme les adultes, les enfants vivent eux aussi des journées plus chargées, où l’environnement peut devenir trop stimulant. Ces objets deviennent alors de précieux alliés pour aider à retrouver un équilibre entre les sensations intérieures et ce qui se passe dans l’environnement

C’est un peu comme retrouver un petit refuge à l'intérieur de soi, un espace sécurisant pour se recentrer.

Nous utilisons également l’approche Snoezelen pour offrir aux enfants un espace multisensoriel plus cadré, où ils peuvent explorer leurs sens à leur rythme, dans une atmosphère  de détente.

​C’est une expérience que nos éducatrices aiment proposer en période de relaxation, après le dîner. ​

Les enfants vivent mille et une choses, tous les jours. Ils sont constamment en apprentissage et en développement. Ces outils représentent donc des douceurs pour les accompagner dans leur cheminement. 

Les bienfaits qu'ils peuvent apporter sont :

• Une réduction du stress
• Une réduction de l’anxiété
• Autorégulation des émotions
• Apaisement sensoriel
• Un réconfort
  
  

Il est important de ne pas associer ces objets et l'approche Snoezelen uniquement réservés aux enfants neurodivergents. Ils peuvent être bénéfiques pour tous.tes, selon les besoins du moment. Chaque coco étant unique, un objet qui fonctionne bien pour l’un.e peut ne pas convenir à un.e autre. C’est pourquoi nous adaptons nos interventions en fonction des besoins de chacun.e.

Nos éducatrices et intervenantes sont bien formées et connaissent les particularités de chaque outil. Par exemple, elles nous rappellent que le casque antibruit ne devrait pas être porté plus de 15 minutes, afin de favoriser un retour progressif au sein du groupe.

Voici une partie de notre trésor sensoriel présenté par nos petit.es mannequins:

• Aménager l’espace pour permettre l’accessibilité des objets. Il est important que les jouets et objets soient à la hauteur de l’enfant et faciles à atteindre, afin qu’il puisse jouer en toute autonomie.
• Laisser l’enfant choisir ce qu’il veut faire, afin qu’il explore et donne de nouvelles significations aux objets. Par exemple, il peut décider de transformer une banane en téléphone, stimulant ainsi son imagination et sa créativité.
• Encourager l’expérimentation en permettant à l’enfant de tester des idées.

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